《论语十二章》：穿越千年的智慧之光——从原文到现代解读

引言

《论语》作为儒家经典之一，不仅是古代中国思想文化的瑰宝，更是世界文化遗产的重要组成部分。它记录了孔子及其弟子的言行，其中的“十二章”更是被后人反复研读、传颂。本文将从原文、翻译、注释、赏析、诗配画手抄报以及“乃不知有汉”的含义等角度，全面解析《论语十二章》，带领读者穿越时空，感受这份穿越千年的智慧之光。

一、《论语十二章》原文

《论语》十二章是《论语》中最具代表性的篇章之一，涵盖了孔子及其弟子关于道德修养、治国理政、人际关系等方面的智慧。以下是十二章的原文：

1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

3. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

4. 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

5. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

6. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

7. 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

8. 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

9. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

10. 子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

11. 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

12. 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

二、《论语十二章》翻译与注释

# 1. 学而时习之，不亦说乎？

译文：学习了知识并时常温习它，不是很愉快吗？

注释：这句话强调了学习的重要性以及不断温习和实践的重要性。孔子认为，学习是一个持续的过程，只有不断温习和实践，才能真正掌握知识。

# 2. 温故而知新，可以为师矣。

译文：温习旧知识能够获得新的理解，这样的人可以成为老师。

注释：这句话强调了温故知新的重要性。通过不断温习旧知识，可以发现新的见解和理解，从而成为知识的传播者。

# 3. 学而不思则罔，思而不学则殆。

译文：只学习而不思考就会感到迷茫，只思考而不学习就会陷入危险。

注释：这句话强调了学习与思考的结合。只有将两者结合起来，才能真正掌握知识并避免陷入困境。

# 4. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

译文：见到贤能的人就想着要向他看齐，见到不贤能的人就要反思自己。

注释：这句话强调了自我反省的重要性。通过观察他人，可以发现自己的不足之处，并进行改进。

# 5. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

译文：三个人同行，其中必定有人可以成为我的老师。选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就进行改正。

注释：这句话强调了学习无处不在。无论是在生活中还是工作中，都可以找到值得学习的对象。

# 6. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

译文：我十五岁立志于学习，三十岁能够自立，四十岁不再困惑，五十岁知道天命所在，六十岁能够听从别人的意见，七十岁能够随心所欲而不逾越规矩。

注释：这句话描述了孔子从十五岁到七十岁的成长过程。它强调了人生不同阶段的不同目标和追求。

# 7. 君子坦荡荡，小人长戚戚。

译文：君子心胸宽广坦荡，小人心胸狭隘常忧愁。

注释：这句话强调了君子与小人的区别。君子心胸宽广、坦荡无私；小人心胸狭隘、常常忧虑。

# 8. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

译文：到了寒冷的季节，才知道松柏是最后凋谢的。

注释：这句话比喻在困难和挑战面前，只有坚强的人才能坚持到最后。

# 9. 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

译文：智者喜欢水的流动变化，仁者喜欢山的稳定宁静。智者活泼好动，仁者安详宁静。智者快乐，仁者长寿。

注释：这句话将智者和仁者的性格特点进行了对比。智者喜欢变化和流动；仁者喜欢稳定和宁静。

# 10. 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

译文：默默地记住所学的知识，勤奋学习而不满足，教导别人而不感到疲倦，这些对我有什么困难呢？

注释：这句话强调了孔子对学习和教育的热爱。他勤奋学习、乐于教导他人，并且从不感到疲倦。

# 11. 不患人之不己知，患不知人也。

译文：不必担心别人不了解自己，应该担心自己不了解别人。

注释：这句话强调了自我反省的重要性。孔子认为了解他人比被他人了解更重要。

三、《论语十二章》赏析

《论语十二章》不仅包含了孔子及其弟子的智慧结晶，还蕴含着深刻的人生哲理。这些篇章不仅反映了孔子的思想体系和教育理念，还为后人提供了宝贵的人生指导。例如，“学而时习之”强调了学习的重要性；“温故而知新”强调了温习旧知识的重要性；“见贤思齐焉”强调了自我反省的重要性；“三人行必有我师”强调了学习无处不在；“吾十有五而志于学”强调了人生不同阶段的不同目标和追求；“君子坦荡荡”强调了君子与小人的区别；“岁寒然后知松柏之后凋也”比喻在困难和挑战面前，只有坚强的人才能坚持到最后；“知者乐水仁者乐山”将智者和仁者的性格特点进行了对比；“默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉”强调了孔子对学习和教育的热爱；“不患人之不己知患不知人也”强调了自我反省的重要性。

四、《论语十二章》诗配画手抄报

为了更好地理解和记忆《论语十二章》，可以制作一份诗配画手抄报。手抄报可以分为以下几个部分：

1. 标题：“论语十二章”

2. 正文：将每章的内容用简洁的语言概括，并配以相应的诗句或名言。

3. 插图：根据每章的内容绘制相应的插图。例如，“学而时习之”可以画一个人在读书和复习；“温故而知新”可以画一个人在翻阅旧书；“见贤思齐焉”可以画一个人在观察贤人的行为；“三人行必有我师”可以画三个人在一起学习；“吾十有五而志于学”可以画一个人在十五岁时立志学习；“君子坦荡荡”可以画一个人心胸宽广；“岁寒然后知松柏之后凋也”可以画一棵松柏在寒冷的季节中依然挺立；“知者乐水仁者乐山”可以画一个人在水边或山中；“默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉”可以画一个人在默默地学习和教导他人；“不患人之不己知患不知人也”可以画一个人在自我反省。

4. 注释：在每章下方添加注释，解释其含义和背景。

5. 赏析：在手抄报的最后部分添加赏析部分，总结每章的精髓和意义。

五、“乃不知有汉”的含义

“乃不知有汉”出自《桃花源记》，原文为：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”这句话的意思是说，在桃花源中的人们已经生活了很长时间，并且完全不知道外面的世界发生了什么变化。这里的“乃”字表示“竟然”或“居然”的意思。它强调了桃花源中的人们与外界隔绝的程度之深。

结语

《论语十二章》不仅是中国古代思想文化的瑰宝，更是世界文化遗产的重要组成部分。通过深入理解和研究这些篇章，我们可以更好地了解孔子的思想体系和教育理念，并从中汲取智慧和启示。希望本文能够帮助读者更好地理解和欣赏《论语十二章》，并从中获得更多的启示和收获。